O final do 1º período de aulas é, na maioria dos casos, sinónimo de reflexão acerca do percurso escolar e, coincidindo com a entrada do novo ano, dá-se também inicio às famosas resoluções.

Ora, o problema é quando nos deparamos com baixos resultados no primeiro período. E agora, o que fazer? Poder-se-ia optar por uma terapia de choque como a que utilizou um Pai americano, obrigando o filho a transportar às costas cartazes com as suas más notas durante um dia inteiro, mas estas não são certamente as melhores estratégias para o sucesso.

O coaching – em português "treino" – compõe-se de uma prática que assenta no pressuposto de que o ser humano possui inesgotável capacidade de se desenvolver ao nível da excelência e envolve uma parceria entre o coach e o cliente, ajudando-o a definir o seu próprio caminho, no sentido do auto-desenvolvimento.

O Planeamento Familiar tem como principal objectivo assegurar que os utentes tenham acesso a informação clara e objectiva, a métodos contraceptivos eficazes e seguros, contribuindo para uma vivência saudável da sua sexualidade.  Destina-se a apoiar e a informar os indivíduos ou casais sobre conhecimentos úteis para tomar, posteriormente, decisões importantes de forma livre e responsável, como por exemplo, planear uma gravidez no momento e condições apropriadas.

Ao pensar em explicações, a maioria das pessoas associa este conceito ao insucesso escolar e a uma tentativa “desesperada” de salvar o aluno de chumbar o ano. No entanto, na nossa perspectiva, a explicação tem um significado muito mais abrangente. Tem como objectivo consolidar os conhecimentos adquiridos na escola, atingir os melhores resultados possíveis a nível de avaliação escolar e manter esses mesmos resultados.

Enquanto Pais e Educadores todos nós queremos que as nossas crianças tenham sucesso na sua vida escolar. Para consegui-lo as crianças necessitam que alguém as ensine a organizarem-se e a potenciarem as suas capacidades. Assim, é nosso dever criar criar-lhes as condições físicas e emocionais que lhes permita estudar e aprender.

Por vezes, os jovens necessitam de apoio no sentido de serem capazes de se posicionar de uma forma crítica, perante problemas da actualidade, nomeadamente no que diz respeito à Saúde.

A crise, de que tanto se fala, atinge inevitavelmente a qualidade de vida das famílias. Não só a preocupação passa por manter o que é de mais fundamental, como a alimentação e habitação, como invariavelmente os primeiros cortes orçamentais são na área do entretenimento. Contudo, a crise torna-se, muitas das vezes, desculpa para se ficar em casa, comodamente, como se o gesto de sair à rua implique, à partida, um custo extra e desnecessário.

A preocupação com as crianças não se pode esgotar na resposta aos problemas que vão surgindo, mas deve atender também às necessidades de bem-estar, prazer e de estimulação da criatividade. Para a nossa equipa, constituída por profissionais de excelência na área da Educação e da Psicologia, mas também por pais e mães, o suporte que é dado às crianças e jovens na sua vida académica, é encarado como um elemento fulcral, potenciador do seu sucesso.

Vivemos numa sociedade exigente, em que todos os dias são nos apresentados desafios nas mais variadas áreas, o que requer que um indivíduo tenha a capacidade de ser criativo, flexível e de se adaptar.

A criaitvidade é a capacidade de criar, de inventar, de descobrir e de manifestar com originalidade, aquilo que se pretende produzir. Desta forma, a criatividade está directamente relacionada com a produção de ideias, com flexibilidade e adaptabilidade às respostas mais diversificadas.

“A primeira tentativa de seleccionar pessoas de maneira científica data de 207 A. C., quando os funcionários da dinastia Han, na China, criaram uma longa e detalhada descrição de cargo para funcionários públicos.” (Harvard Business Review, julho-agosto  1999, p.109)

O processo de Selecção e Recrutamento é de suma importância para toda e qualquer empresa, pois é através dele que se conseguem identificar talentos que fazem a diferença no mercado competitivo actual.